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寓教于乐,用爱让学生感知语文学习乐趣——“

文章来源:admin 更新时间:2020-09-30 16:14

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”是小甘老师的座右铭。也是因为这句话,我们小甘老师一直秉承谦虚好学的心态,不断成长,不断进步。她独创的“小甘老师汉堡包法”寓教于乐,让孩子们能在快乐中感知语文这门学科的乐趣。用“爱”去用心培养学生,在教学引导学生的同时,去倾听学生在学习上的观点,让学生更加深刻的认识语文。


教学风格

多年的教学经验,形成了“小甘”老师寓教于乐的教学模式,“师者,传道受业解惑”、“授之以渔而非鱼”、“学高为师,身正为范”贯穿于她的教学理念,她在工作中倡导学生通过自我学习,来提高鉴赏“语文之美”的能力,通过语言文字的感知,品味“诗之美”,“文之美”——擅于从点面结合,激发孩子对语文学习的乐趣。

今天,小川儿为大家邀请到小甘老师,为我们分享她的“教学秘方”,小本本赶快准备好!


“老甘妈”秘方一:
教无定法、寓教于乐,让学生在快乐中感知语文学科的乐趣,循循善诱,让学生知晓语文是什么,学什么,如何学。
甘老师:暑期班上有一位孩子,在上我课之前觉得语文没什么可学,有啥子上头......当时我一听不禁摇了摇头,这孩子对语文的认知浅薄了。当给他们分享“欧亨利式结尾”和“小甘老师汉堡包法”,或是引用其他学科知识记忆语文,亦或是讲到一篇课文,给孩子们拓展“建安风骨,建安文学”等等知识时,我听到从这个孩子的嘴里说出这样一句话:原来语文有这么多知识要学,原来它也可以这么有趣!而这个孩子也就是在我要求他们完成诗歌背诵时直接否认自己,到后来的课程中,能在上课前和其他同学一起,主动跑到我上课的教室门前,兴奋地说:“老干妈,我们来背古诗了……”那一刻,真的有被他们感动到。我想,这就是孩子们通过老师的引导更全面地认识语文这一学科,对语文这门学科产生了求知的渴望......
其实一开始就否认自己的孩子不止一个,他们最开始对自己的信心都不是很足,而这就更需要我们老师的鼓励与耐心,看着他们在学习上一点点成长,那一刻,真的很欣慰!当然,平时和学生家长的沟通也很有必要,这可以让老师更好地了解学生的学习情况,在教学设计这块,就可以更好地帮助老师备好一堂适合孩子的课。


小甘老师汉堡包法

主要针对的是“标题的作用”这一类问题。制作“汉堡包”的步骤就是答题的流程。答题的模式就是面包,标题字面意思是牛肉,深层次意思是蔬菜,表达的情感是番茄酱。


“老甘妈”秘方二:
学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰教学相长也。
甘老师:我尽可能在教学引导后,把课堂的主动权交给孩子们,去倾听他们在学习上的观点,而不是将一个固定的答案呈现出来。比如在教授孩子们认识成语错误类型时,就会举一些生活中的例子,或是采用小甘自创的‘灵魂画笔’呈现出来,集中他们的注意力,让他们去思考,在欢笑的同时,也思考出了各种有趣的答案,那这时我再稍稍引导一下,他们就能做出判断,哪怕当时没有判断正确,但是也有加深他们的印象。
再比如,我给孩子们分享了句子成分的知识后,让他们自己来写一个句子去划分成分,他们其实是很感兴趣的。我记得最清楚的就是,整个班级的孩子们,不约而同地唱起了一首歌,(歌声很好听哦)随即,我就引用其中的一句歌词,立刻让学生到黑板上划分句子成分。当时整个班的孩子就在这样轻松愉悦的氛围下,调动起了他们学习思考的积极性。


“老甘妈”的能量源泉:爱的回音壁
甘老师:我从小学到大学所遇到的老师们,还有家人对我的影响都比较大,他们用爱培养着我成长,也在潜移默化中教会我要学会用“爱”去用心培养我的学生。
课间会主动和孩子沟通交流学习上的问题,有时孩子们也会经常到我办公室找我聊天,不管是学习上和生活上,而这群可爱的孩子带给我的感动很多;课后,学生会带着稚嫩且腼腆的语气重复地对我说“甘老师,下班后,早点休息呀!”有时会莫名地发现办公桌上偷偷放了一杯奶茶,放了一个水果布丁,或者写了一张纸条(老干妈,我先回家了)。
最近,就有一位孩子主动来办公室找我,就想和我聊聊最近学习上的事。接近两个月不见,我的第一感觉就是这个孩子没有之前我见到的那么活泼了。通过交谈,原来他是觉得父母对他的要求过于严格,超过他能接受的范围,以及在课程上所遇到的暂时性困难,让他觉得很有压力。其实这个孩子特别聪明,也很懂事,对问题有自己独到的分析,就是对自己还缺少了一定的信心。通过及时的心理疏导,第二节课,我再次在课堂上看到了那位爱笑且认真思考做笔记的孩子。
教师以尊重、理解、信任的精神力量,去感化学生、熏陶学生、影响学生,给学生以自我反省、自我进步的时间、空间与主动性,从而体现出教师所特有的人文教化功能。我们班有位孩子,前两次课,要么打瞌睡,要么就拿出抽屉下的明信片看看,当我发现的时候,我没有直接当着全班同学的面说他,而是边讲课边走到他身边,轻轻摸了一下他的头,望了他一眼,示意他要认真哦!这样的动作我重复了两次,这位孩子在后面的课程中,没有打瞌睡,也没有在桌子下搞小动作了。给予孩子适当的宽容,给他们自我反省的机会。
“成为一名合格的语文老师”是甘老师的追求,甘老师说她还在奋斗的路上。小川儿想说合格的老师千千万,有趣的“老甘妈”仅此一家。

 

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